A aula invertida
Passo a passo do método Sala de Aula Invertida
Postagens mais visitadas deste blog
Breve histórico sobre aula invertida:
Breve histórico sobre aula invertida Segundo Valente (2014) a ideia da sala de aula invertida não é nova e foi proposta inicialmente por Lage, Platt e Treglia (2000), concebida como “inverted classroom” e 4 usada pela primeira vez em uma disciplina de Microeconomia em 1996 na Miami University (Ohio, EUA). Essa abordagem foi implantada por esses autores em resposta à observação de que o formato de aula tradicional era incompatível com alguns estilos de aprendizagem dos alunos. Com isso eles planejaram a disciplina na qual os alunos realizavam, antes da aula, leituras de livros didáticos, assistiam a vídeos com palestras e apresentações em PowerPoint com superposição de voz. Para garantir que os alunos estudassem o material, eles tinham que completar uma lista de exercícios que era gerada aleatoriamente e avaliada periodicamente, valendo nota. O que é sala de aulas invertida? A sala de aula invertida, também conhecida como flipped classroom, é uma metodologia ativa de ...
Considerações acerca da Sala de Aula Invertida
SALA DE AULA INVERTIDA A sala de aula invertida é comumente associada aos trabalhos do Norte Americanos Jonathan Bergmann e Aaron Sams, que a divulgaram em 2012 no livro sala de aula invertida. Professores, Bergmann e Sams iniciaram a adoção da abordagem em 2007, na disciplina de Química do Ensino Médio, para atender a estudantes atletas ausentes das aulas devido aos campeonatos que participavam. Utilizando vídeos gravados das aulas expositivas, davam a opção de os estudantes acompanharem o conteúdo e, por outro lado, ficavam desobrigados de repetir a explicação. A ideia foi bem recebida tanto entre os estudantes ausentes da aula presencial, que conseguiam aprender assistindo às gravações, quanto pelos que compareciam às aulas, que também se interessaram para auxiliar nos exames (Bergmann, Sams, 2016). A partir de então, Bergmann e Sams alteraram a dinâmica das aulas, substituindo o dever de casa pelos vídeos abordando os conceitos-chave dos conteúdos e permitindo qu...
O método da aprendizagem Flipped Classroom, se pontencializou ainda mais na pandemia, pois o estudante adquire conhecimento fora da sala de aula, assim o aluno tem mais autonomia e responsabilidade pessoal, desenvolvendo suas competências. Com isso muitos estudantes em todos os níveis e modalidade de ensino nesse cenario, se tornaram facilitadores e detentores de um tipo de conhecimento tecnologico, com facilidade em cursos onlines, workshop, seminário reunião.
ResponderExcluirPara falar de Sala de aula invertida é preciso falar de técnicas de ensino e
ResponderExcluirda tecnologia. A respeito de técnicas de ensino e dessa proposta, Castanho (2013,
p. 94-7) nos mostra que:
Discutir sobre técnicas de ensino remete à reflexão sobre a
apropriação, por parte dos estudantes, dos instrumentos teóricos e
práticos necessários ao equacionamento dos problemas encontrados
na prática social. Tem havido poucas tentativas de se compreender
como os diferentes discursos e práticas de sala de aula funcionam
na formação das consciências e comportamentos dos estudantes. É
nesse contexto que precisamos pensar sobre a questão das técnicas
de ensino. A técnica é sempre meio para, nunca fim. A técnica deve
ajudar a abrir perspectivas para que o estudante possa expor ver
dadeiras questões, permitindo-lhe progredir e avançar sozinho. O
diálogo abre o campo da verdade porque põe em circulação uma
pluralidade de pontos de vista.