A Gestão e as TIC na Sala de Aula

 

    Breve histórico sobre aula invertida Segundo Valente (2014) a ideia da sala de aula invertida não é nova e foi proposta inicialmente por Lage, Platt e Treglia (2000), concebida como “inverted classroom” e 4 usada pela primeira vez em uma disciplina de Microeconomia em 1996 na Miami University (Ohio, EUA). Essa abordagem foi implantada por esses autores em resposta à observação de que o formato de aula tradicional era incompatível com alguns estilos de aprendizagem dos alunos. Com isso eles planejaram a disciplina na qual os alunos realizavam, antes da aula, leituras de livros didáticos, assistiam a vídeos com palestras e apresentações em PowerPoint com superposição de voz. Para garantir que os alunos estudassem o material, eles tinham que completar uma lista de exercícios que era gerada aleatoriamente e avaliada periodicamente, valendo nota. O que é sala de aulas invertida? A sala de aula invertida, também conhecida como flipped classroom, é uma metodologia ativa de ensino qu

  Uma sala de aula invertida, é um modelo de ensino onde o conteúdo tradicionalmente ministrado em aula é disponibilizado para os alunos para estudo em casa, enquanto o tempo de aula é usado para atividades interativas, discussões e aplicação prática dos conhecimentos. I- Alunos assistindo vídeos em casa:   Alunos assistindo a uma videoaula em seus dispositivos pessoais (computador, tablet, smartphone). Tela do computador mostrando uma videoaula com anotações do professor.   II- Aula presencial com atividades interativas:   Alunos em pequenos grupos discutindo um problema ou um projeto. Professor andando pela sala, ajudando grupos de alunos que estão colaborando em uma atividade.   III- Ambiente de sala de aula com tecnologia:    - Sala de aula equipada com dispositivos como tablets ou laptops para que os alunos possam acessar materiais e realizar atividades. Tela de projeção ou quadro interativo sendo usado para exibir resultados de atividades

  SALA DE AULA INVERTIDA   A sala de aula invertida é comumente associada aos trabalhos do Norte Americanos Jonathan Bergmann e Aaron Sams, que a divulgaram em 2012 no livro sala de aula invertida. Professores, Bergmann e Sams iniciaram a adoção da abordagem em 2007, na disciplina de Química do Ensino Médio, para atender a estudantes atletas ausentes das aulas devido aos campeonatos que participavam. Utilizando vídeos gravados das aulas expositivas, davam a opção de os estudantes acompanharem o conteúdo e, por outro lado, ficavam desobrigados de repetir a explicação. A ideia foi bem recebida tanto entre os estudantes ausentes da aula presencial, que conseguiam aprender assistindo às gravações, quanto pelos que compareciam às aulas, que também se interessaram para auxiliar nos exames (Bergmann, Sams, 2016). A partir de então, Bergmann e Sams alteraram a dinâmica das aulas, substituindo o dever de casa pelos vídeos abordando os conceitos-chave dos conteúdos e permitindo que o tempo

                                                        professor-combate-fake-news-plano-de-aula.pdf  

 

 

  Em um mundo globalizado, a integração das novas tecnologias ao projeto pedagógico é fundamental para se aproximar da geração atual de estudantes. A Sala de aula invertida, uma metodologia ativa de aprendizagem, surge como uma forma inovadora de ensinar, permitindo aos professores personalizarem a educação e oferecer mais autonomia aos alunos. A tecnologia é essencial nesse processo, mas sua utilização adequada é fundamental para o sucesso da metodologia. A internet e outras tecnologias educativas como o youtube Edu e a Khan Academy têm potencial para revolucionar a forma como os alunos aprendem. A Sala de aula invertida inverte a lógica da sala de aula tradicional, com os alunos aprendendo o conteúdo em casa e usando o tempo em sala de aula para atividades práticas, debates e discussões. Essa metodologia valoriza o papel do professor como mediador do conhecimento e incentiva os alunos a assumirem a responsabilidade por sua própria aprendizagem. Estudos mostram que a Sala de aula inve